Byens Steinerskole er et levende og inkluderende læringsfællesskab, hvor undervisningen bygger på Rudolf Steiners pædagogiske tænkning og en dyb forståelse af barnets udvikling. Vi forener det intellektuelle, det kunstneriske og det praktiske for at styrke barnets evne til at engagere sig meningsfuldt i verden.
Som friskole rummer vi børn fra hele Storkøbenhavn og arbejder for at være en skole for det hele menneske – med fokus på læredygtighed, væredygtighed og bæredygtighed.
Vi ser mennesket som bestående af krop, sjæl og ånd. Undervisningen retter opmærksomheden mod alle tre områder og støtter barnet i at udvikle sit væsen, sin dømmekraft og sin indre vilje til at lære og handle. I samspillet mellem tanker, følelser og vilje opstår den dannelse, barnet bærer med sig videre i livet.
Børn udvikler sig i mødet med verden og med hinanden. Når eleverne arbejder med mange forskellige fagligheder, praksisser og udtryksformer – boglige, kunstneriske og håndværksmæssige – opdager de, at de kan meget og meget forskelligt. Det giver både perspektiv, livsmod og en oplevelse af frihed til at finde deres egen vej.
I et trygt og mangfoldigt fællesskab får børnene mod til at prøve nyt, lære gennem forskellighed og bidrage med det, de kan. De voksne skaber rammerne gennem nærvær, tydelighed og en varm interesse for børnene i deres liv og læring.
Lærere og pædagoger er vigtige forbilleder. Deres integritet, faglighed og nærvær påvirker elevernes læring og udvikling dybt.
Rummelighed, respekt, tryghed og ansvarsfølelse er centralt for os – derfor er vi certificeret UNICEF Rettighedsskole, hvor børns rettigheder og deltagelse er en naturlig del af hverdagen.
Et stærkt fællesskab gør det lettere for børn at knytte relationer, tage ansvar og finde deres plads i verden.
Undervisningen tilrettelægges, så børnene stimuleres i tanke, følelse og vilje. Fortælling, kunst, musik og æstetiske erfaringer åbner for oplevelse og indlevelse, mens praktiske processer skaber handlekraft.
Når undervisningen går fra hjertet, gennem hånden, til hovedet, opstår oplevelsen af indre sammenhæng, mening og læringsglæde.
Rytme skaber tryghed, læring og livskraft. Vores skoledag og skoleår følger en afbalanceret rytme med vekslen mellem aktivitet og ro, koncentration og bevægelse. For at skabe nærvær og fokus er undervisningen digitalfri indtil 7. klasse, og skolen er mobilfri for både børn og voksne.
Rytmen og roen giver plads til fordybelse og styrker elevernes evne til at være til stede i fællesskabet.
Eleverne arbejder med hænderne i alle fag – i håndarbejde, sløjd, madkundskab, musik, kunst og gennem praktiske projekter.
Håndens arbejde er afgørende for den mentale, motoriske og sociale udvikling og giver børnene oplevelser af at skabe, forme og forstå verden gennem handling.
Bæredygtighed og mødet med naturen er integreret på alle klassetrin. Eleverne lærer om årstidernes rytme, økologi, materialer, ressourcer og naturens kredsløb gennem både faglige forløb og direkte erfaringer.
Det skaber respekt for naturen og forståelse for vores fælles ansvar.
Længerevarende forløb og undervisning, der forbinder fagene, giver eleverne mulighed for at fordybe sig og opleve mening og sammenhæng.
Sammenhæng i stoffet styrker forståelsen i de boglige fag og giver eleverne mulighed for at arbejde i dybden frem for i brudstykker.
Læringslyst opstår, når eleverne møder tydelige rammer for deres læring og oplever, at der er mening og sammenhæng i undervisningen. Vi arbejder derfor med klare læringsmål og løbende feedback, som styrker elevernes nysgerrighed, engagement og oplevelse af at kunne lykkes.
Evaluering er en integreret del af undervisningen og sker gennem strukturerede samtaler, observationer og faglige opgaver, som tilsammen giver et nuanceret billede af elevens udvikling.
En vigtig del af dette er vores dialogevalueringer, hvor elev, lærer og forældre taler sammen om progression, trivsel og næste skridt.
I 9. klasse udarbejder vi et personligt vidnesbyrd, som samler elevens faglige, sociale og personlige udvikling på tværs af skoleforløbet.
Faglig udvikling og høj faglighed er grundlæggende mål i alle fag – både de boglige, de kunstneriske og de praktiske. Vi arbejder for, at alle elever udvikler solide kundskaber, stærke kompetencer og mod til at lære videre.
Som IB-kandidatskole (forventet akkreditering i juni 2027) styrker vi denne tilgang yderligere gennem metoder og perspektiver, der understøtter tydelig progression og dyb læring.
Vores kultur uden eksamener og karakterer bygger på tillid og skaber motivation, faglig styrke og lyst til at lære.
Et godt lærings- og arbejdsmiljø er afgørende for både børn og voksne. Vi værdsætter et åbent og tillidsfuldt samarbejde mellem skole og hjem, hvor roller og forventninger er tydelige.
En engageret forældrekultur og et tæt samarbejde støtter elevernes trivsel og skolens fællesskab.
Æstetik, orden og kvalitet i skolens fysiske omgivelser understøtter børnenes læring og trivsel. Vi skaber smukke og indbydende rum i varme farver, som afspejler alderstrin og undervisningens indhold. Elevernes arbejde udstilles, så deres indsats bliver anerkendt og værdsat.
Vi ønsker at danne elever, der hviler i sig selv, er nytænkende og handlekraftige – og som samtidig besidder en stærk faglighed og en naturlig nysgerrighed på den verden, de lever i.
Gennem mødet med naturen, kulturel mangfoldighed, æstetiske erfaringer og meningsfulde fællesskaber får eleverne mod til at orientere sig i en kompleks verden og handle ud fra deres værdier.
Når børn oplever, at viden, kreativitet og praksis hænger sammen, udvikler de den dømmekraft og det livsmod, der gør dem i stand til at bidrage positivt – både i deres eget liv og i de fællesskaber, de indgår i.
